Tematyka publikacji wpisuje się w spory kontekst zagadnień związanych z przygotowaniem się nauczyciela do zajęć z języka obcego. Część teoretyczna omawia istotę i rolę planowania dydaktycznego w odniesieniu do działu programowego, jednostki metodycznej, lekcyjnej i zadaniowej.
W części drugiej zamieszczono propozycję planu wynikowego oraz przykłady konspektów lekcji języka polskiego jako obcego. Publikacja przedstawia poręczny aspekt nauczycielskich działań planistycznych opartych na zasadach podejścia zadaniowego ESOKJ.
Adresowana jest do nauczycieli języków obcych oraz studentów przygotowujących się do podjęcia pracy w tym zawodzie. Powyższy opis pochodzi od wydawcy.
