Podręcznik jest zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego (zakres podstawowy) dla IV etapu edukacji – szkoły ponadgimnazjalne. To dość przełomowa propozycja skierowana do uczniów pierwszej klasy liceów ogólnokształcących, techników i szkół zawodowych. Wyjątkowo przydatna może okazać się w tych klasach, w których uczniowie kończą edukację fizyczną i nie podejmują nauki na poziomie zwiększonym.
Podręcznik zawiera cztery rozdziały:
I. Grawitacja
II. Elementy astronomii
III. Fizyka atomowa
IV. Fizyka jądrowa
Na końcu każdego rozdziału znajdują się zadania o rozmaitym stopniu trudności, których rozwiązania wraz z pełnym komentarzem zostaną zamieszczone i udostępnione na stronie wydawnictwa.
Niewątpliwym atutem książki jest progresywna i bogata szata graficzna – liczne rysunki, zdjęcia, diagramy, tabele i wzory. Wyprowadzenia wzorów wraz z ich dłuższymi przekształceniami ograniczono do wymaganego w podstawie programowej minimum. Na uwagę zasługuje także język – prosty, zrozumiały, luźny, czasem żartobliwy, a także pozbawiony nadmiaru skomplikowanych zwrotów i zawiłego rozumowania. Jego fason został utrzymany w konwencji języka potocznego, stosowanego przez nauczyciela na lekcjach. Interesującym rozwiązaniem jest wprowadzenie rysunkowej postaci asystenta ucznia, który będzie jego przewodnikiem po ważniejszych i trudniejszych fragmentach tekstu.
Podręcznik zawiera cztery rozdziały:
I. Grawitacja
II. Elementy astronomii
III. Fizyka atomowa
IV. Fizyka jądrowa
Na końcu każdego rozdziału znajdują się zadania o rozmaitym stopniu trudności, których rozwiązania wraz z pełnym komentarzem zostaną zamieszczone i udostępnione na stronie wydawnictwa.
Niewątpliwym atutem książki jest progresywna i bogata szata graficzna – liczne rysunki, zdjęcia, diagramy, tabele i wzory. Wyprowadzenia wzorów wraz z ich dłuższymi przekształceniami ograniczono do wymaganego w podstawie programowej minimum. Na uwagę zasługuje także język – prosty, zrozumiały, luźny, czasem żartobliwy, a także pozbawiony nadmiaru skomplikowanych zwrotów i zawiłego rozumowania. Jego fason został utrzymany w konwencji języka potocznego, stosowanego przez nauczyciela na lekcjach. Interesującym rozwiązaniem jest wprowadzenie rysunkowej postaci asystenta ucznia, który będzie jego przewodnikiem po ważniejszych i trudniejszych fragmentach tekstu.
