Poziom podręcznika: A2+/B1 właściwości podręcznika: łagodna progresja leksykalno-gramatyczna zapewniająca harmonijny rozwój wszelkich produktywności językowych także przy wykorzystaniu autentycznych tworzyw; klarowna struktura podręcznika składa się z rozdziału 0 z materiałem powtórzeniowym oraz z pięciu rozdziałów (w każdym jest pięć lekcji na dwóch sąsiadujących ze sobą stronach podręcznika); niebanalna i angażująca uczniów szata graficzna wykorzystująca fotografie i grafikę, osadzająca teksty w obrazie mediów cyfrowych tablet, okno maila/przeglądarki internetowej; wyraźnie zdefiniowane w każdym rozdziale cele budowanie wydajnej komunikacji językowej uczniów w sytuacjach życia codziennego zgodnie z wymogami nowej podstawy programowej (2017); konsekwentna realizacja kluczowych kompetencji XXI wieku komunikacja, kooperacja, kreatywność, krytyczne myślenie przez pracę w grupach, realizację projektów, zadania językowe o analitycznym charakterze analitycznym, budowanie argumentacji, indywidualizacja wypowiedzi etc.
Budowa podręcznika: rozdział powtórzeniowy + pięć rozdziałów tematycznych po pięć lekcji; wskazówki gramatyczne krystaliczne pokazanie zasad gramatycznych w oparciu o barwy doskonałe dla uczniów dyslektycznych minisekcja: Eine Prise Grammatik; strategie uczenia się wspierające autonomię minisekcja: Mein Lerntipp; praktyczne wskazówki optymalizujące komunikację językową w minisekcji:Wann hilft mir das$2030; opowiadania utrwalające środki językowe przedstawione w danym rozdziale sekcja: Lesezauber; powtórzenie materiału sekcja: Buntes Allerlei; praca projektowa tworzenie samodzielnych wypowiedzi poprzez uczniów w sekcji: Storyline; konsekwentne rozwijanie wydajności pisania sekcja: Fit im Schreiben; klarowny słowniczek tematyczny po każdej lekcji sekcja: Aktiver Wortschatz; podsumowanie nabytych umiejętności językowych w zakresie komunikacji, wiedzy formalnej i gramatyczno-leksykalnej w sekcji: Das kann ich bereits!; teksty kulturo- i realioznawcze w sekcji: Landeskunde; nagrania przystępne w Strefie ucznia.
