Jest to praca niezwykle niebanalna, w wielu miejscach oryginalna i wyjątkowo cenna ze względu na doniosłą problematykę, interdyscyplinarność oraz uzyskane korzyści poznawcze i użyteczne. To nowoczesne i wieloaspektowe podejście do działań mających na celu upowszechnianie idei szkoły uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych w oparciu o konstruktywistyczny model edukacji, dla realizacji którego potrzebny jest optymalny poziom kompetencji społecznych współczesnego nauczyciela. Zaprezentowane przez Autorkę rekomendacje dla upowszechniania idei szkoły uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych w oparciu o konstruktywistyczny model edukacji oraz dla optymalizacji procesu edukacji nauczycielskiej zawierają wartościowy i bogaty zasób propozycji i możliwości inspirujący do podejmowania konstruktywnych i przemyślanych działań umożliwiających wdrażanie ich do praktyki edukacyjnej, stanowiąc równocześnie cenny rozmiar poręczno-metodyczny opracowania. Przedstawione w monografii analizy teoretyczne, a także empiryczne pozwalają na poszerzenie i uporządkowanie wiedzy o specyfice funkcjonowania szkoły jako organizacji uczącej się, a także umożliwiającej uczenie się i wyzwalanie w wychowankach aktywności i zaradności życiowej. Służą też refleksji na temat wyzwań stawianych przed współczesnym nauczycielem, a także akcentują konieczność ciągłego doskonalenia warsztatu pracy współczesnego nauczyciela i jego szeroko rozumianych kompetencji społecznych.
- z recenzji prof. Dr hab. Krystyny Marzec-Holki
- z recenzji prof. Dr hab. Krystyny Marzec-Holki
Tytuł Kompetencje społeczne nauczyciela Autor Grażyna Cęcelek Wydawnictwo Adam Marszałek EAN 9788381801706 ISBN 9788381801706 Kategoria Literatura, Pedagogika ilość stron 232 Format 225x160x13 mm Rok wydania 2020 Oprawa broszurowa
