Jest to praca niezwykle ciekawa, w wielu miejscach oryginalna i wyjątkowo cenna ze względu na doniosłą problematykę, interdyscyplinarność i uzyskane korzyści poznawcze i ergonomiczne. To progresywne i wieloaspektowe podejście do działań mających na celu upowszechnianie idei szkoły uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych w oparciu o konstruktywistyczny model edukacji, dla realizacji którego konieczny jest trafny poziom kompetencji społecznych współczesnego nauczyciela. Zaprezentowane przez Autorkę rekomendacje dla upowszechniania idei szkoły uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych w oparciu o konstruktywistyczny model edukacji, a także dla optymalizacji procesu edukacji nauczycielskiej zawierają wartościowy i bogaty zasób propozycji i możliwości inspirujący do podejmowania konstruktywnych i przemyślanych działań umożliwiających wdrażanie ich do praktyki edukacyjnej, stanowiąc jednocześnie cenny rozmiar praktyczno-metodyczny opracowania. Przedstawione w monografii analizy teoretyczne, a także empiryczne umożliwiają poszerzenie i uporządkowanie wiedzy o specyfice funkcjonowania szkoły jako organizacji uczącej się oraz umożliwiającej uczenie się i wyzwalanie w wychowankach aktywności i zaradności życiowej. Służą także refleksji na temat wyzwań stawianych przed współczesnym nauczycielem, a także akcentują konieczność ciągłego doskonalenia warsztatu pracy współczesnego nauczyciela i jego szeroko rozumianych kompetencji społecznych.
- z recenzji prof. Dr hab. Krystyny Marzec-Holki
- z recenzji prof. Dr hab. Krystyny Marzec-Holki
Tytuł Kompetencje społeczne nauczyciela Autor Grażyna Cęcelek Wydawnictwo Adam Marszałek EAN 9788381801706 ISBN 9788381801706 Kategoria Literatura, Pedagogika liczba stron 232 Format 225x160x13 mm Rok wydania 2020 Oprawa broszurowa
