"dużo osób niedostosowanych społecznie doświadczało zdarzeń, które zakłócały ich rozwój i dobre funkcjonowanie. Nadane tym doświadczeniom znaczenia mogą stanowić źródło dalszych problemów. Na dodatek osoby niedostosowane społecznie nie zostały przygotowane (poprzez rodziców szkołę, grupę rówieśniczą) do radzenia sobie z skomplikowanymi sytuacjami. Kiedy więc doświadczają konfliktów, niełatwych sytuacji i stresu, brak przygotowania na tego typu okoliczności może wywoływać u nich wzrost poczucia dyskomfortu i aktywować dysfunkcyjne przekonania, co na skutek czego przejawia się w ich zachowaniach niedostosowanych społecznie.
Zaburzenia zachowania u młodych osób stanowią problem społeczny, a radzenie sobie z nimi jest wyzwaniem dla wielu specjalistów. W celu wyeliminowania niepożądanych zachowań konieczne jest przede wszystkim zrozumienie ich mechanizmu, a następnie posłużenie się odpowiednimi strategiami korekcyjnymi.
Robert Opora wskazuje na rolę grupy terapeutycznej w procesie resocjalizacji osób niedostosowanych społecznie. Zaprezentowane metody pracy korekcyjnej bazują z reguły na koncepcji poznawczo-behawioralnej, a ich zastosowanie w grupie i późniejsza generalizacja na warunki pozaterapeutyczne zezwalają na dostarczenie podopiecznemu korygujących doświadczeń, a także umożliwiają rozwój kompetencji społecznych."
Zaburzenia zachowania u młodych osób stanowią problem społeczny, a radzenie sobie z nimi jest wyzwaniem dla wielu specjalistów. W celu wyeliminowania niepożądanych zachowań konieczne jest przede wszystkim zrozumienie ich mechanizmu, a następnie posłużenie się odpowiednimi strategiami korekcyjnymi.
Robert Opora wskazuje na rolę grupy terapeutycznej w procesie resocjalizacji osób niedostosowanych społecznie. Zaprezentowane metody pracy korekcyjnej bazują z reguły na koncepcji poznawczo-behawioralnej, a ich zastosowanie w grupie i późniejsza generalizacja na warunki pozaterapeutyczne zezwalają na dostarczenie podopiecznemu korygujących doświadczeń, a także umożliwiają rozwój kompetencji społecznych."
