Autorzy przedstawili ogólną charakterystykę edukacji proobronnej w Polsce z jej implikacjami dla systemu bezpieczeństwa narodowego. Wyróżniono znaczne znaczenie patriotyzmu i wychowania fizycznego w edukacji klas mundurowy.
Dokonano deskrypcji etapów tworzenia, określania celów oraz wdrażania programu pilotażowego i zidentyfikowano zasadnicze problemy, jakie temu towarzyszyły. Podjęto rozważania dotyczące problemów rozwiązywanych poprzez nauczycieli w szkołach związanych z realizacją edukacji dla bezpieczeństwa i edukacji wojskowej.
podano przykłady społecznych inicjatyw, które ukierunkowane są na zwiększenie poziomu bezpieczeństwa lokalnego.
