Eprofess Storytelling. bajki i opowiadania do nauki języka angielskiego dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym

SŁOWO WSTĘPNE Niniejsza książka stanowi zbiór zdydaktyzowanych tekstów narracyjnych dedykowanych dla dzieci w wieku przedszkolnych i wczesnoszkolnych uczących się języka angielskiego. Książka może służyć nauczycielom jako pomoc w uatrakcyjnieniu zajęć z języka angielskiego dla najmłodszych prowadzonych równocześnie w szkole, jak i na kursach językowych. Zawarte w książce bajki i opowiadania mogą okazać się przydatne dodatkowo dla rodziców znających język angielski i zainteresowanych podciąganiem kompetencji językowej swoich dzieci. Bajki i opowiadania w języku obcym stanowią stosowny materiał językowy, na podstawie którego można efektywnie rozwijać u dzieci produktywność rozumienia ze słuchu. Jest to o tyle ważne,poprawny rozwój kompetencji obcojęzycznej inicjuje się od wykształcenia umiejętności rozumienia. Wszystkie teksty narracyjne zawarte w niniejszej książce zostały poddane adaptacji w celu dopasowania ich treści i zawartej w niej warstwy językowej do możliwości kognitywnych dzieci. Poszczególne teksty bajek i opowiadań skonstruowane zostały w oparciu o zasadę powtarzalności występujących w nich zwrotów i wyrażeń. Usprawniają one przyswojenie dzieciom wybranych elementów językowych i umożliwiają im antycypację i aktywny udział w narracji treści tekstu. W pierwszej części książki znajdują się wskazówki metodyczne dotyczące stosowania tekstów narracyjnych w nauczaniu języków obcych dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Można w niej znaleźć informacje dotyczące kryteriów wyboru i adaptacji tekstów narracyjnych i metodyki pracy z nimi. Druga część książki, stanowiąca jej nienaruszalną, a zarazem użyteczną część, mieści 15 zdydaktyzowanych bajek i opowiadań w języku angielskim. W kolekcji tekstów można znaleźć jednocześnie bajki konwencjonalne, jak i opowiadania autorskie uporządkowane według wzrastającego stopnia trudności językowej. Prezentowane teksty pozwalają poszerzyć zasób słownictwa z zakresu pól tematycznych i kręgów leksykalnych adekwatnych dla pierwszego etapu edukacyjnego. Każdy z podrozdziałów zawiera: wersję bajki albo opowiadania dla dzieci w wieku przedszkolnym (łatwiejsza wersja tekstu pod względem zawartych w nim struktur gramatycznych i słownictwa), wersję bajki albo opowiadania dla dzieci w wieku szkolnym (poszerzona wersja tekstu dedykowanego dla dzieci w wieku przedszkolnym), (Powyższy podział nie wyklucza jednak użycia wersji tekstu dla dzieci w wieku przedszkolnym na zajęciach z języka z angielskiego dla dzieci szkolnych. O wyborze tekstu optymalnego dla poziomu kompetencji językowej danej grupy uczniów powinien decydować nauczyciel.) dydaktyzację bajki lub opowiadania dla dzieci w wieku przedszkolnym (a), dydaktyzację bajki lub opowiadania dla dzieci w wieku szkolnym (b), załączniki (kolekcja obrazków do bajki lub opowiadania oraz karty pracy). (W załącznikach dedykowanych do nauki języka angielskiego dzieci przedszkolnych nie uwzględniono zapisu graficznego słów, wyrażeń albo zdań.) Wskazówka: Wszystkie załączniki w najlepszej jakości można pobrać ze strony internetowej, której adres przekazano w ostatniej części książki.) Opisy dydaktyzacji zawierają wskazówki odnoszące się do poszczególnych faz pracy z tekstem narracyjnym. Poza tym zawierają one propozycje, w jaki sposób można poszerzyć słownictwo dzieci niewystępujące bezpośrednio w tekście, lecz nawiązującego do niego tematycznie. Chcąc dowiedzieć się więcej o metodyce pracy z tekstem narracyjnym, czytelnik kierowany jest do trafnego rozdziału albo podrozdziału pierwszej części książki. Przedstawione propozycje dydaktyzacji treści poszczególnych bajek i opowiadań można uzupełniać własnymi pomysłami. Pracując z tekstami narracyjnymi, nauczyciel powinien posługiwać się językiem obcym nie tylko w czasie prezentacji treści tekstu,również w fazie poprzedzającej narrację danego tekstu i w fazie mającej na celu utrwalenie treści tekstu i jego elementów językowych. Dlatego opisy dydaktyzacji zawierają wypowiedzi, jakich może wykorzystać nauczyciel lub pacynka w poszczególnych interakcjach językowych. W niektórych sytuacjach zastosowanie języka ojczystego przez nauczyciela jest jednak w pełni uzasadnione. Pacynka jako przedstawiciel kraju anglojęzycznego powinna natomiast posługiwać się wyłącznie językiem obcym i pełnić rolę pośrednika pomiędzy nauczycielem, dziećmi i bohaterami tekstów. Wypowiedzi nauczyciela lub pacynki oznaczone są literami: „N" i „P". Ewentualne wypowiedzi dzieci w języku obcym lub ojczystym oznaczono literą „Dz". Nie należy jednak zapominać o fakcie, że pierwszorzędnym celem zajęć opartych na stosowaniu tzw. Metody narracyjnej jest rozwój sprawności rozumienia ze słuchu u dzieci. Dlatego nie powinno wymuszać się u dzieci prób reprodukcji bądź produkcji językowej. Niniejsza publikacja stanowi zarazem próbę zachęcenia nauczycieli do częstszego stosowania na lekcjach języka angielskiego tzw. Metody narracyjnej. Dołączone do niej materiały będą w tym {pomocn|przydatn)e.

Tytuł Storytelling. Bajki i opowiadania do nauki języka angielskiego dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym Autor Jolanta Gładysz Język polski Wydawnictwo Eprofess ISBN 978-83-63435-47-9 Rok wydania 2014 Liczba stron 376 Format pdf Spis treści