Jest to praca, która gromadzi się w nurcie pedagogiki krytycznej, a jej wartość ujawnia się zwykle w tym, iż Autorka rekonstruuje zmiany, jakie dokonywały się w koncepcji człowieka określanej mianem homo liberalis, żeby pokazać ich związek ze zmianami w projektach edukacyjnych wykonywanych w społecznej praktyce edukacyjnej ostatnich dziesięcioleci. Po roku 1989 trend liberalnego myślenia zdominował także polskie życie społeczne i praktykę edukacyjną. Opis, wyjaśnienie i interpretacja tego cyklu zmiany i jego skutków mają więc szczególne znaczenie dla współczesnego człowieka, który przez całe swoje życie jednostkowe, rodzinne i zawodowe jest uwikłany w procesy edukacyjne oraz ich zmienność. Z tego powodu odbiorcami tej książki mogą być, a może nawet powinni być wszyscy, którzy współcześnie są „uwikłani" w procesy edukacyjne. Obowiązek jej przeczytania dotyczy jednak typowo tych, którzy chcą podmiotowo uczestniczyć w procesach edukacyjnych dotyczących siebie i innych ludzi.
Tytuł Homo liberalis jako projekt edukacyjny Podtytuł Od emancypacji do funkcjonalności Autor Małgorzata Lewartowska-Zychowicz Język polski Wydawnictwo Impuls ISBN 978-83-7587-725-0 Rok wydania 2011 Kraków Wydanie 1 ilość stron 280 Format pdf Spis treści Wstęp
Rozdział 1
Dyskursywny charakter cyklu konstytuowania się tożsamości homo liberalis – wprowadzenie w problematykę
Wprowadzenie
Dyskurs i jego badanie – umocowanie teoretyczne i strategia wywodu
Od polityki emancypacji do polityki tożsamości – narodziny hegemonii
Przemiany indywidualizmu liberalnego dyskursu tożsamości: od autonomicznej jednostki do swobody gospodarowania versus od wolnego rynku do autonomicznej jednostki
Tło i perspektywy rozwoju homo liberalis w polskim kontekście
Rozdział 2
Homo politicus – liberalny projekt emancypacji jednostkowej
Wprowadzenie
Rozumność jako warunek emancypacji homo liberalis
pomiędzy racjonalną jednostką a Podmiotem
Racjonalna jednostka w wolnej wspólnocie politycznej – narodziny homo politicus
Własność jako narzędzie jednostkowej emancypacji – homo liberalis w systemie ekonomicznej zamiany
Jeana Jacques’a Rousseau krytyka homo liberalis
Homo politicus – rozpad i próba rekonstrukcji
Rozdział 3
Homo liberalis jako inspiracja dla pedagogiki i edukacji
Wprowadzenie
Dziecko jako potencjalnie autonomiczna jednostka
Istota i cel dojrzewania intelektualnego
Istota i cel dojrzewania moralnego
Edukacja liberalna i liberalizowanie edukacji
Rozdział 4
Homo oeconomicus – projekt zapośredniczonej wolności jednostkowej
Wprowadzenie
Zasada samoposiadania jako umocowanie idei niezależności homo oeconomicus
Wolny rynek jako przestrzeń egzystencji i rozwoju homo liberalis
Rozumność i moralność jako narzędzia skutecznego działania homo oeconomicus
Od wolności jako celu do wolności jako kontekstu jednostkowego aktywizmu
Uprywatnienie odpowiedzialności za rozwój jednostkowy – doktryna neoklasyczna o edukacji
Rozdział 1
Dyskursywny charakter cyklu konstytuowania się tożsamości homo liberalis – wprowadzenie w problematykę
Wprowadzenie
Dyskurs i jego badanie – umocowanie teoretyczne i strategia wywodu
Od polityki emancypacji do polityki tożsamości – narodziny hegemonii
Przemiany indywidualizmu liberalnego dyskursu tożsamości: od autonomicznej jednostki do swobody gospodarowania versus od wolnego rynku do autonomicznej jednostki
Tło i perspektywy rozwoju homo liberalis w polskim kontekście
Rozdział 2
Homo politicus – liberalny projekt emancypacji jednostkowej
Wprowadzenie
Rozumność jako warunek emancypacji homo liberalis
pomiędzy racjonalną jednostką a Podmiotem
Racjonalna jednostka w wolnej wspólnocie politycznej – narodziny homo politicus
Własność jako narzędzie jednostkowej emancypacji – homo liberalis w systemie ekonomicznej zamiany
Jeana Jacques’a Rousseau krytyka homo liberalis
Homo politicus – rozpad i próba rekonstrukcji
Rozdział 3
Homo liberalis jako inspiracja dla pedagogiki i edukacji
Wprowadzenie
Dziecko jako potencjalnie autonomiczna jednostka
Istota i cel dojrzewania intelektualnego
Istota i cel dojrzewania moralnego
Edukacja liberalna i liberalizowanie edukacji
Rozdział 4
Homo oeconomicus – projekt zapośredniczonej wolności jednostkowej
Wprowadzenie
Zasada samoposiadania jako umocowanie idei niezależności homo oeconomicus
Wolny rynek jako przestrzeń egzystencji i rozwoju homo liberalis
Rozumność i moralność jako narzędzia skutecznego działania homo oeconomicus
Od wolności jako celu do wolności jako kontekstu jednostkowego aktywizmu
Uprywatnienie odpowiedzialności za rozwój jednostkowy – doktryna neoklasyczna o edukacji
