Autorka podejmuje znany na gruncie językoznawstwa, psychologii i logopedii problem rozwoju mowy dziecka. Nowością w prezentowanym ujęciu jest pogłębienie wiedzy na temat etiologii opóźnień i zaburzeń artykulacji u dzieci w okresie rozwoju mowy.
wskazanie możliwości wpływu cyklu dominacji stronnej w zakresie percepcji słuchowej i wzrokowej, a także ekspresji ruchowej na rozwój systemu fonologicznego i nabywanie produktywności artykulacyjnej jest niezwykle ciekawym podejściem.
istotne jest także zwrócenie uwagi na wpływ środowiska na kształtowanie się percepcji wzrokowej i słuchowej oraz sfery poznawczej. Celem pracy jest opis realizacji fonemów w dwóch grupach wiekowych dzieci: trzyletnich i pięcioletnich oraz ocena lateralizacji u badanych.
