Monografia dotyczy zagadnienia otwartych form uczenia się i nauczania, któremu w Polsce nie poświęcono dotąd poważniejszych przekrojowych publikacji. Pracę uważam za wartościową, ponieważ jest oparte na nieprzystępnych, długofalowych i wyjątkowo dokładnie przeprowadzonych badaniach – jednocześnie grupowych, jak i indywidualnych – i to w odniesieniu do kwestii istotnych, a mimo to w dydaktyce nazbyt rzadko podejmowanych.
(z recenzji prof. Dr hab. Hanna Komorowska)