Rozpoznawanie i stymulowanie cech inteligencji oraz myślenia twórczego w domu i szkole Impuls

Tytuł Rozpoznawanie i stymulowanie cech inteligencji oraz myślenia twórczego w domu i szkole Autor Krystyna Bieluga Język polski Wydawnictwo Impuls ISBN 978-83-7850-377-4 Rok wydania 2009 Kraków Wydanie 2 liczba stron 110 Format pdf Spis treści Wstęp 9
I. Cechy intelektualne i ich rozpoznawanie 15
1. Analiza pojęcia „zdolność" 15
2. Teorie inteligencji 17
3. Poznawanie poziomu cech intelektualnych jednostki 21
3.1. Łatwość wypowiedzi werbalnych 23
3.2. Bogaty zasób słownictwa 24
3.3. Znajomość pojęć wykraczających poza program nauczania 27
3.4. Spory zakres wiedzy z atrakcyjnych jednostkę dziedzin 28
3.5. Systematyczne czytelnictwo 28
3.6. Rozumienie trudniejszych treści 29
3.7. Sensowność wypowiedzi 29
3.8. Logiczne wyciąganie wniosków 30
3.9. Prędkie znajdowanie rozwiązań w nowych sytuacjach 30
3.10. Łatwość skupiania uwagi 31
3.11. Spostrzegawczość – zwracanie uwagi na wyraźne części 31
3.12. Łatwość tworzenia wyobrażeń przestrzennych 32
3.13. Stosowanie sprawnych sposobów uczenia się i zapamiętywania wiedzy 34
3.14. Brak trudności w procesie uczenia się 35
4. Dlaczego nauczyciele i rodzice powinni poznawać poziom inteligencji dzieci i młodzieży? 36
II. Myślenie twórcze i jego rozpoznawanie 43
1. Teorie twórczości 43
2. Rozpoznawanie poziomu myślenia twórczego 47
2.1. Obserwacyjne przejawy poziomu myślenia dywergencyjnego 49
2.2. Testy myślenia dywergencyjnego 53
3. Znaczenie analizy poziomu myślenia twórczego 63
III. Stymulowanie cech jednostkowych w procesie wychowania i kształcenia 67
1. Podstawowe założenia 67
2. Wspomaganie rozwoju dziecka w domu 70
3. Zakres i sposoby stymulowania cech intelektualnych 74
4. Zakres i sposoby stymulowania myślenia twórczego 79
4.1. Twórczy nauczyciele 80
4.2. Działania rozwijające twórcze myślenie dzieci i młodzieży 83
IV. Uwagi końcowe 93
Bibliografia 99
Aneksy 105