W badaniach nad fabułami zabaw dydaktycznych oceniono treści przekazywane ich potencjalnym uczestnikom. Podczas eksploracji uwzględniono to, jak ewoluowało obrazowanie: aktywności zawodowej mężczyzn i kobiet, rodzinnych ról mężczyzn i kobiet, innych ról mężczyzn i kobiet, afiliacji narodowych, motywów, a także postaci religijnych, mitologicznych i fantastycznych, niepełnosprawności i schorzeń, agresji, obiektów i detali architektonicznych i motywów urbanistycznych, środków lokomocji, przyborów i przyrządów, fauny, flory, natury nieożywionej.
Oceniono dodatkowo, które z wymienionych motywów fabularnych uznawano za kluczowe w kolejnych okresach historycznych. Publikację domykają wnioski wypływające z przeprowadzonej analizy dla współczesnej praktyki szkolnej.
